Ce texte est paru dans la revue Dialogue du GFEN en 2022.
Du silence en pédagogie…
Michel NEUMAYER, gfenprovence.fr et approches.fr
Le couple « question-réponse » en pédagogie
Au delà de la pensée des poètes, je voudrais re venir dans ce troisième numéro des « 100 ans d’Éducation Nouvelle » sur la notion de « question » en pédagogie et interroger sa place en Éducation Nouvelle, face aux défis d’un futur incertain.
Je veux briser le carcan du « questionner et donc répondre », ce binôme insécable auquel l’enfant et l’adulte, ces deux acteurs de la relation pédagogique si souvent répondent, peut être trop sou vent sans les réinterroger. Les pédagogies dominantes sont encore souvent celles qui cherchent à colmater le vide relationnel, le suspens dans le langage que l’irruption